“在教育部組織的校企合作、協(xié)同育人項目中，德州儀器從一開始的2015年就加入其中，在第一年支持了38個項目，2016年支持94項，今年分兩批支持了110項，包括了教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、新工科建設(shè)專題、大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件建設(shè)、校外實(shí)踐基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革八大類內(nèi)容。”近日在廈門舉行的2017德州儀器中國教育者年會上，德州儀器亞太區(qū)大學(xué)計劃總監(jiān)王承寧博士用一組數(shù)據(jù)開始對德州儀器在過去幾年里的大學(xué)計劃工作的總結(jié)。

大學(xué)計劃這一年

此外，在實(shí)驗室建設(shè)方面，目前德州儀器在全國的1000多所學(xué)校，建立了近3000個實(shí)驗室，覆蓋模擬電源、單片機(jī)、實(shí)訓(xùn)、人才培養(yǎng)等多個方向，而這些實(shí)驗室相對有些分散，在2017年，德州儀器嘗試在浙大和上海交大試點(diǎn)，把多個單獨(dú)的實(shí)驗室變成聯(lián)合實(shí)驗中心，進(jìn)行整體設(shè)計，課程做統(tǒng)一安排，以便于學(xué)校的課程設(shè)計。

德州儀器亞太區(qū)大學(xué)計劃總監(jiān)王承寧博士在2017德州儀器中國教育者年會上致辭

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革方面，德州儀器以重慶大學(xué)作為示范樣板，將各個實(shí)驗室，包括模擬、單片機(jī)、C2000實(shí)驗室，整合為聯(lián)合創(chuàng)新中心。學(xué)生可在課程、實(shí)驗室中學(xué)到一些單獨(dú)的針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，也可以參與一些競賽、項目設(shè)計。從而將學(xué)校現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

在教學(xué)改革方面，王承寧提到，目前在相當(dāng)一部分學(xué)校仍存在課程陳舊的問題，德州儀器與一些學(xué)校合作進(jìn)行了模擬教程改革，通過這些合作帶動實(shí)驗中心的發(fā)展。他表示，第一課堂建設(shè)需要格外重視，老師的主要精力會放在這里，但也不能放棄第二課堂包括口袋實(shí)驗室和一些輔助課程的設(shè)置。為此，德州儀器積極參與了模擬電子系統(tǒng)課程改革，與電工電子國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心展開多層次合作，包括合作開發(fā)具有工程性的實(shí)驗案例，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，推出口袋測試與口袋實(shí)驗一體化解決方案，讓課程與競賽相得益彰;同時幫助系統(tǒng)性教學(xué)改革的推進(jìn)，讓學(xué)生在有了一定基礎(chǔ)知識后能夠進(jìn)行一些項目的開發(fā)。這里典型的案例包括廈門大學(xué)針對本科生授課引入了四旋翼飛機(jī)套件，以此培養(yǎng)學(xué)生對系統(tǒng)性設(shè)計的興趣，而河北工業(yè)大學(xué)則在課程教學(xué)中加入了自平衡車項目的配合，這里面學(xué)生可有一些增減模塊的設(shè)計自由度。王承寧強(qiáng)調(diào)，新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在改變，因此也為教育者提出了一些新需求，德州儀器依靠自己國際化公司的優(yōu)勢可以把國外的一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹和引進(jìn)進(jìn)來，幫助國內(nèi)大學(xué)的老師推動教學(xué)改革進(jìn)程。

在教學(xué)改革方面德州儀器重點(diǎn)提到了系統(tǒng)性教學(xué)的重要性，并特別邀請了美國佐治亞大學(xué)的教授在此次教育者年會上介紹他們在本科生中進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)的經(jīng)驗，這種基于項目的教學(xué)方式將更有利于學(xué)生盡早建立系統(tǒng)設(shè)計的整體概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識，并在大二、大三就開始接觸一些基于項目命題的電路設(shè)計，在大學(xué)畢業(yè)時就能夠成為一個滿足企業(yè)基本需求的工程設(shè)計人員，可以為產(chǎn)業(yè)更有效的輸出實(shí)用性人才。但是談到系統(tǒng)性教學(xué)在國內(nèi)的具體實(shí)施，王承寧也坦言這是個系統(tǒng)性的工程，畢竟涉及到整體教學(xué)思維和方式的轉(zhuǎn)變，不是每個學(xué)校和老師都能夠接受，所以德州儀器采用的方法是先和那些有意愿做出嘗試和改變的學(xué)校合作，建立試點(diǎn)和示范樣板，用一兩個學(xué)校的成功案例來帶動更多學(xué)校和老師的參與，目前德州儀器已經(jīng)在跟浙大開始進(jìn)行此項系統(tǒng)性教學(xué)改革的具體實(shí)踐工作。

在競賽方面，德州儀器參與組織了2017全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽省賽，有16個省、700所高校、超過10000支隊伍、超過30000學(xué)生參與此次賽事，期間進(jìn)行了20多場師生培訓(xùn)，德州儀器為大賽提供了10000多套開發(fā)板;此外，德州儀器與計算機(jī)教指委合作連續(xù)三年支持2017年全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽，今年有500所高校、超過1500支隊伍、超過6000名學(xué)生參與，分5大分賽區(qū)培訓(xùn)及初賽，德州儀器支持開發(fā)板500余套，最后120支隊伍晉級無錫總決賽。在物聯(lián)網(wǎng)競賽之外，德州儀器還與計算機(jī)教指委合作進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)課程的建設(shè)，幫助不斷完善目前的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科教學(xué)教案、視頻教程等;同時，德州儀器也第一次以唯一一家半導(dǎo)體廠商的身份參與組織了2017年全國大學(xué)生機(jī)器人競賽，有83所高校、3000名學(xué)生參與，該比賽開始于2002年，已成功舉辦了16屆，每年會換一個主題，參賽隊需要根據(jù)賽題規(guī)則，設(shè)計機(jī)器人系統(tǒng)，德州儀器為大賽提供芯片級的支持，幫助參賽隊更有效的優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計;王承寧補(bǔ)充，德州儀器還不遺余力的支持多種多樣的區(qū)域性以及校內(nèi)競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，并為卓越工程師計劃出力。

在去年，德州儀器與教指委簽署了新的十年合作備忘錄，內(nèi)容包括對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的支持，對未來十年的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽國賽的支持，校企合作、協(xié)同育人的參與，以及新工科的支持。王承寧提到，“新工科指新的工科專業(yè)和工科專業(yè)的新需求，除了專業(yè)技術(shù)知識積累之外，學(xué)生還需要具備跨專業(yè)、跨領(lǐng)域、團(tuán)隊精神等更加全面的知識，既包括傳統(tǒng)工科專業(yè)內(nèi)的新概念，也包括新的系統(tǒng)性教學(xué)方法的引入。德州儀器很榮幸從一開始就參與其中，展開研究和實(shí)踐，深化工程教育改革。”

王承寧介紹，德州儀器中國大學(xué)計劃未來最大的一個任務(wù)是參與組織和支持全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽國賽，而他希望德州儀器能給大賽帶來一些新東西，包括在原有內(nèi)容、題目之外，進(jìn)一步加入新技術(shù)，如無線、IOT等，在小車和四旋翼的現(xiàn)有題目之外，加入更多系統(tǒng)性的競賽內(nèi)容。同時在每年3萬～4萬的參賽者之外，還有更多沒有參加競賽的學(xué)生，為了讓他們也能學(xué)習(xí)到競賽的相關(guān)內(nèi)容，德州儀器將和相關(guān)老師合作，出版電賽書籍、視頻課程，建立培訓(xùn)網(wǎng)站，讓這些很好的技術(shù)內(nèi)容變成課程，不只是針對電賽學(xué)生的定制培訓(xùn)課程，還能覆蓋到更多的工科學(xué)生。

“我們今天展示的這些，不只是德州儀器的成就，也是所有大學(xué)計劃參與者的成就;德州儀器將保持自己的行動力，一以貫之的堅守自己的承諾，包括對教育、學(xué)生和老師的承諾;未來，我們希望和對的人一起做對的事，希望大家和我們一起合作共贏。”王承寧這樣為德州儀器中國大學(xué)計劃做結(jié)。而德州儀器教育事業(yè)及企業(yè)社會責(zé)任副總裁、全球教育技術(shù)總裁PeterBalyta則用“讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一天就成為未來從事電子工程設(shè)計的開始，在畢業(yè)時就已經(jīng)準(zhǔn)備好了”為德州儀器參與大學(xué)工科教育改革的意義做注解。

大學(xué)計劃之外，我們還能為教育做些什么

作為企業(yè)社會責(zé)任的重要組成，德州儀器在教育方面的投入遠(yuǎn)不止大學(xué)計劃這一個方面。Peter介紹，德州儀器參與了美國的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）計劃的學(xué)科建設(shè)，幫助提供青少年教育中與科技相關(guān)的課程設(shè)置和教學(xué)資源的支持。

德州儀器教育事業(yè)及企業(yè)社會責(zé)任副總裁、全球教育技術(shù)總裁PeterBalyta

STEM項目在中國也已經(jīng)開始展開，這一項目在中國演化為STEAM項目，即科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)。Peter提到，德州儀器從2008年就與國內(nèi)的教研社開始合作，輔助中學(xué)、小學(xué)的課程設(shè)置，目前主要在上海和北京做試點(diǎn)，以期在中小學(xué)課程中引入STEAM，德州儀器也有專門的部門針對中學(xué)的課程進(jìn)行相關(guān)課件的設(shè)計和支持，他們也和出版社合作，為相應(yīng)課程提供必要的教程。同時德州儀器也和科教中心開展合作，在主流課程以外提供相關(guān)STEAM課程的來自第三方的支持，包括幫助開發(fā)教育者資源包，為中小學(xué)老師更好的開設(shè)科學(xué)、技術(shù)課提供稀缺的硬件資源支持;在今年12月舉行的上海青少年電子設(shè)計競賽中，德州儀器也參與提供開發(fā)板等硬件支持，此外，德州儀器的志愿者們也會走入中小學(xué)校園，幫助來進(jìn)行相關(guān)科技學(xué)科的授課。每年，德州儀器也會組織針對中學(xué)老師的教育者會議，與大家交流學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的經(jīng)驗。

除此之外，德州儀器與青基會展開長期合作，為國內(nèi)希望小學(xué)的建設(shè)投入資金和人力，目前已經(jīng)選定了8所希望小學(xué)，已投入使用的有4所，剛剛在11月9號，位于陜西隴縣的一所希望小學(xué)也正式投入使用，另外三所后續(xù)也將陸續(xù)啟動。

Peter強(qiáng)調(diào)，德州儀器對希望小學(xué)的投入是長期持續(xù)的，未來將每年投入兩所學(xué)校，至少啟動一所學(xué)校。同時德州儀器對企業(yè)社會責(zé)任的投入，除了捐錢，更強(qiáng)調(diào)員工參與，僅在2016年，德州儀器中國就有1000多名員工成為志愿者，投入了近5000個小時為慈善事業(yè)服務(wù)，這其中包括利用德州儀器在半導(dǎo)體芯片方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)為小學(xué)打造定制化的魔力芯動課程，提供課件以及志愿者現(xiàn)場教學(xué)外，并建設(shè)多媒體教室，還關(guān)注包括自閉癥兒童在內(nèi)的弱勢兒童，以及組織環(huán)保和彩虹接力跑等慈善活動。

德州儀器亞太區(qū)企業(yè)傳播及公益事務(wù)經(jīng)理沈之渙介紹，德州儀器在選定希望小學(xué)的位置時會盡量考慮在其公司辦事處的輻射范圍內(nèi)，就是為了能夠方便組織公司志愿者對希望小學(xué)進(jìn)行支持和回訪，也是希望能夠建立一個德州儀器大社區(qū)的概念，在有德州儀器的地方，就為那個地方周邊的社區(qū)服務(wù)。

至此，德州儀器將在中國的教育投入從典型的12級一直延伸到16級，即從小學(xué)到大學(xué)的一共16個年級全部覆蓋到。而德州儀器不斷加大對國內(nèi)教育事業(yè)的投入的意義顯而易見，用Peter的話說，他們看到了回報。一方面，德州儀器中國的規(guī)模已經(jīng)超過2000人，通過對教育以及希望小學(xué)等慈善事業(yè)的支持，可以幫助德州儀器在員工尤其是新員工中更好的建立對公司的認(rèn)同感和歸屬感，幫助企業(yè)文化和企業(yè)凝聚力的建設(shè)，另一方面，德州儀器對教育的投入，也讓社會看到這家外企不僅是個生意人，也是有溫度的，有社會責(zé)任和貢獻(xiàn)的，從而讓德州儀器獲得更大的社會認(rèn)同度。