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ISC滄源——IBM全球志愿服務(wù)項(xiàng)目的新開端

IBM中國 ? 來源:IBM中國 ? 作者:IBM中國 ? 2021-01-06 16:14 ? 次閱讀
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ISC 滄源——IBM 全球志愿服務(wù)項(xiàng)目的新開端

在 IBM,有一支遠(yuǎn)近聞名的團(tuán)隊(duì)——IBM 企業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)(IBM Service Corps,簡稱 ISC),這是 IBM 發(fā)起的一項(xiàng)全球志愿服務(wù)項(xiàng)目,成員都是從全球員工中精心挑選而來,擁有過硬專業(yè)技能,同時又具備志愿服務(wù)精神的優(yōu)秀員工。自 2008年以來,他們以志愿服務(wù)隊(duì)的方式參與到跨地區(qū)、跨國界的社會服務(wù)項(xiàng)目當(dāng)中,為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展提供亟需的專業(yè)志愿服務(wù)。

值得一提的是,ISC 滄源團(tuán)隊(duì)接力了 IBM 2020 全球志愿服務(wù)隊(duì)的大旗,也是一支全部由 IBM 中國員工組成的志愿服務(wù)隊(duì)。ISC 滄源的志愿者來自 IBM 中國的多個部門,擁有多學(xué)科知識及技術(shù)背景,并為滄源帶去了適合中國本土學(xué)生學(xué)習(xí)的 AI/STEM 教育資源及工具——“IBM AI 啟蒙季”課程和“IBM Open P-TECH”在線教育平臺。此次 ISC 滄源項(xiàng)目的成功開展,是 ISC 項(xiàng)目發(fā)展十多年來的一個里程碑,也標(biāo)志著 ISC 項(xiàng)目發(fā)展迎來全新開端。

IBM 大中華區(qū)傳播與企業(yè)社會責(zé)任部總經(jīng)理林建剛表示:“ AI 啟蒙季活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) STEM 科技工數(shù)相關(guān)課程的興趣,傳播了 IBM 未來科技教育新理念,踐行了 IBM 百年科技企業(yè)社會責(zé)任。IBM 企業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)滄源項(xiàng)目是 AI 啟蒙季特別有意義的一站,通過志愿者與滄源教育主管部門、當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們面對面交流,更好地了解了當(dāng)?shù)亟處熀秃⒆訉Π?a target="_blank">人工智能在內(nèi)的新技術(shù)和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)需求, 探索了更適合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)方法和路徑,從而為科技教育如何更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興盡一份綿薄之力。IBM 中國希望通過企業(yè)志愿服務(wù)的傳承,讓‘科技向善’可以更好地幫助孩子們的成長 ”。

夢想啟迪,IBM AI 啟蒙季賦能滄源 AI/STEM 教育

隨著數(shù)字化時代的發(fā)展,人工智能已成為當(dāng)下的熱門學(xué)科,身處邊疆民族山區(qū)的滄源也在積極探索當(dāng)?shù)刂行W(xué)應(yīng)如何開展好人工智能課程,推進(jìn) AI/STEM 教育有序發(fā)展。本次 ISC 滄源項(xiàng)目依托 IBM AI 啟蒙季課程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)走訪活動,為滄源的 AI 教育“雪中送炭”,用 IBM 專業(yè)、體系化的教學(xué)資源與經(jīng)驗(yàn),賦能滄源教育創(chuàng)新。

對于滄源教育來說,AI 啟蒙季課程的出現(xiàn)與當(dāng)?shù)?AI/STEM 教育資源互補(bǔ),滄源政府也對本次 IBM 志愿服務(wù)活動給予了充分肯定。滄源自治縣人民政府副縣長楊金勇在項(xiàng)目會上提到,“滄源縣被教育部確定為國家級信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū),滄源以‘項(xiàng)目帶動、企業(yè)拉動、縣域推動、學(xué)校主動’,探索中小學(xué)如何開展好人工智能課程,推進(jìn) AI/STEM 教育有序開展。感謝 IBM 志愿者老師們對邊疆民族教育的大力支持和關(guān)愛,在你們集體智慧和辛勤指導(dǎo)下,創(chuàng)新運(yùn)用‘三個課堂’教學(xué)模式幫助滄源開設(shè)了人工智能課程,不僅為滄源教育改革增添了活力和動力,也為我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)推進(jìn)人工智能教育提供了新模式參考,很有意義。”

在來到滄源之前,IBM 的志愿者們已經(jīng)在線上為滄源的 8 個學(xué)校提供了 15個課包的 AI 啟蒙季教學(xué)互動,與滄源的上千位師生們成為了“網(wǎng)友”,這次的志愿活動也是對滄源 AI 啟蒙季教學(xué)成果進(jìn)行的實(shí)地、深入交流與鞏固。

IBM 通過講授式、項(xiàng)目式、體驗(yàn)式等方式,為來自縣城學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和農(nóng)村校點(diǎn)的 28名老師進(jìn)行培訓(xùn),并相繼開展了 “設(shè)計(jì)思維工作坊”、“ AI 啟蒙季‘人工智能與計(jì)算力’志愿者課堂”、“ 授課經(jīng)驗(yàn)分享及交流”、“ 走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校”等十項(xiàng)活動。滄源地區(qū)的廣大師生在與 IBM 志愿者的交流過程中也碰撞出了 AI 教育的火花。

來到滄源,IBM 志愿服務(wù)隊(duì)以設(shè)計(jì)思維工作坊成熟的方法論為主線,串聯(lián)了滄源的 AI 教育需求分析以及創(chuàng)新思路的拓展。在需求分析中,滄源老師提出了師生畫像,并繪制了同理心圖,與 IBM 的老師們共同理解了當(dāng)?shù)厍袑?shí)的教育需求與挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)思維方法論指導(dǎo)下的交互與探討中,滄源老師們的教育思路也得到了延展,他們提出將佤山特色文化與人工智能相結(jié)合的課程開發(fā)思路;通過發(fā)揮 AI 啟蒙季動手與實(shí)踐的特色,學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力也得到了最大的激發(fā)。

老師反饋:

“作為一名青年新教師,通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對人工智能和對學(xué)生啟蒙教育有了更深的了解,對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。要努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓自己的思維思考方式更加全面,也會讓學(xué)生見識理解人工智能,開放學(xué)生的思維。”單甲小學(xué)王梓浩老師在培訓(xùn)結(jié)束時說到。

國門小學(xué)馬君老師表示:“ IBM 志愿者老師們工作中的專業(yè)、敬業(yè)、熱情和活力也讓我們特別感動,給我們滄源的科學(xué)和信息技術(shù)老師帶來了支持和鼓勵,讓我們可以在 AI/STEM 教育的道路上更堅(jiān)定地走下去,帶領(lǐng)佤山的孩子在信息化學(xué)習(xí)的道路上走好每一步”。

勐董中學(xué)的校長沈應(yīng)流表示:“非常感謝和歡迎 ISC 滄源團(tuán)隊(duì)的到來,對于 AI 啟蒙季課程,學(xué)生們的反應(yīng)都很好,我們也會繼續(xù)學(xué)習(xí),努力把這門課延續(xù)下去,從而激發(fā)學(xué)生們的好奇心,點(diǎn)燃他們的科學(xué)技術(shù)夢!”

面向未來,IBM Open P-TECH 助力滄源 AI/STEM 教育持續(xù)發(fā)展

人生猶如一場馬拉松,教育也不可能一蹴而就。作為專業(yè)化、體系化、智能化的協(xié)作創(chuàng)新公益模式,ISC 滄源項(xiàng)目不只著眼于這一次的教育賦能,更重要的是將這顆關(guān)于 AI/STEM 的種子根植在這片充滿希望的土地上,并在未來借助優(yōu)質(zhì)的科技力量來助其“茁壯成長”。而 IBM Open P-TECH 平臺的引入,就為滄源帶來了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源。

Open P-Tech 是 IBM 推出的一個線上的、免費(fèi)的、開放的,兼具數(shù)字技能課程和職場軟實(shí)力課程的線上學(xué)習(xí)平臺,致力于幫助更多學(xué)生獲得公平的教育資源并助力縮小數(shù)字技能鴻溝,使學(xué)生快速且全面地了解和掌握未來科技發(fā)展所需的初級數(shù)字化知識與技能,成為數(shù)字時代所需要的人才,即 IBM 常提到的“新領(lǐng)”人才。

在滄源的教學(xué)培訓(xùn)過程中,IBM 的志愿者們借助 Open P-TECH 平臺,為當(dāng)?shù)貛熒鷤儙チ司实?AI/STEM 課程,通過與滄源老師的經(jīng)驗(yàn)交流,志愿者們也了解了老師們對于 Open P-TECH 的想法及建議。

老師反饋:

老師們都很認(rèn)可 Open P-TECH 平臺,認(rèn)為該平臺的頁面設(shè)計(jì)很人性化、容易上手操作,并且數(shù)字徽章的設(shè)置能夠激勵同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí),對于教師們的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的輔助,此外,每個課程包內(nèi)容難易搭配得當(dāng),也符合孩子們對新事物探索的欲望。

“此次培訓(xùn)很好的訓(xùn)練了我們的思維能力和動手能力,平常我們大多數(shù)時候都是有想法但沒有想實(shí)際解決方法,這一次給我們提供了平臺大家一起討論問題并得出相應(yīng)的解決辦法,網(wǎng)頁上也有很多資源供我們學(xué)習(xí)。”單甲中學(xué)李家宏老師與筆者分享了培訓(xùn)心得。

許多滄源老師也表示,他們未來會將 Open P-TECH 作為自己的重要教學(xué)“搭檔”繼續(xù)使用。通過該平臺,滄源老師們能夠隨時、隨地、隨需地展開進(jìn)階式 AI/STEM 學(xué)習(xí),并結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情況制定課程規(guī)劃,從而幫助滄源學(xué)生們萌發(fā)、培養(yǎng) AI/STEM 學(xué)習(xí)興趣,從而持續(xù)受益。

對于滄源學(xué)生而言,Open P-TECH 則為其提供了邁向科技殿堂的階梯,學(xué)生們可以自行注冊賬號并結(jié)合自身興趣在該平臺上由淺至深地展開 AI/STEM 知識與技能學(xué)習(xí),還能夠通過 Open P-TECH 與 IBM 的志愿者們進(jìn)行線上交流與探討,有助于同學(xué)們在 AI/STEM 知識的海洋中遨游,逐漸成長為數(shù)字化時代下的“新領(lǐng)”人才。

科技向善,IBM 用專長助更多孩子開創(chuàng)未來

科技向善,讓愛生長。作為一家百年企業(yè),IBM 始終秉承以人為本、合作創(chuàng)新、善用科技的原則,關(guān)注教育本身,助力教育資源均衡發(fā)展,運(yùn)用科技實(shí)力推進(jìn)教育公平。AI 啟蒙季與 Open P-TECH 都是 IBM 的成功探索。此次 IBM 將優(yōu)質(zhì)的資源與真誠的愛心匯聚在滄源,深刻感受當(dāng)?shù)厝斯ぶ悄芙逃l(fā)展的痛點(diǎn)及需求,并以專業(yè)角度給出前瞻的發(fā)展建議,協(xié)力探索人工智能普及教育模式,為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

短暫的 ISC 滄源之行結(jié)束了,但 IBM 科技向善,賦能教育的腳步卻不會停止。未來,AI/STEM 將成為滄源教育在人工智能時代下實(shí)現(xiàn)彎道超車的重要舉措。而 IBM 也將以 ISC 滄源為起點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揮 AI/STEM 教育創(chuàng)新旗幟作用,不斷輸出更大的社會價(jià)值,幫助更多學(xué)子在科技時代茁壯成長,迎接光明的未來!

關(guān)于 IBM AI 啟蒙季:

“AI 啟蒙季”是由 IBM 發(fā)起的一項(xiàng)大型企業(yè)社會責(zé)任公益行動,旨在通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),為國內(nèi)小學(xué)三年級至初二的學(xué)生帶去當(dāng)代系統(tǒng)化的、新穎前沿的 AI 和 STEM 相關(guān)興趣課程。其內(nèi)容包括初級、中級、高級三個級別,每一級課程包括 STEM 通識基礎(chǔ)、數(shù)字認(rèn)知實(shí)踐、人工智能入門三個模塊。

責(zé)任編輯:lq

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原文標(biāo)題:「視頻」IBM 全球志愿服務(wù)隊(duì)攜 AI 啟蒙季,走進(jìn)滄源佤鄉(xiāng)秘境

文章出處:【微信號:IBMGCG,微信公眾號:IBM中國】歡迎添加關(guān)注!文章轉(zhuǎn)載請注明出處。

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