ISC 滄源——IBM 全球志愿服務(wù)項(xiàng)目的新開端

在 IBM，有一支遠(yuǎn)近聞名的團(tuán)隊(duì)——IBM 企業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)（IBM Service Corps，簡稱 ISC），這是 IBM 發(fā)起的一項(xiàng)全球志愿服務(wù)項(xiàng)目，成員都是從全球員工中精心挑選而來，擁有過硬專業(yè)技能，同時又具備志愿服務(wù)精神的優(yōu)秀員工。自 2008年以來，他們以志愿服務(wù)隊(duì)的方式參與到跨地區(qū)、跨國界的社會服務(wù)項(xiàng)目當(dāng)中，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展提供亟需的專業(yè)志愿服務(wù)。

值得一提的是，ISC 滄源團(tuán)隊(duì)接力了 IBM 2020 全球志愿服務(wù)隊(duì)的大旗，也是一支全部由 IBM 中國員工組成的志愿服務(wù)隊(duì)。ISC 滄源的志愿者來自 IBM 中國的多個部門，擁有多學(xué)科知識及技術(shù)背景，并為滄源帶去了適合中國本土學(xué)生學(xué)習(xí)的 AI/STEM 教育資源及工具——“IBM AI 啟蒙季”課程和“IBM Open P-TECH”在線教育平臺。此次 ISC 滄源項(xiàng)目的成功開展，是 ISC 項(xiàng)目發(fā)展十多年來的一個里程碑，也標(biāo)志著 ISC 項(xiàng)目發(fā)展迎來全新開端。

IBM 大中華區(qū)傳播與企業(yè)社會責(zé)任部總經(jīng)理林建剛表示：“ AI 啟蒙季活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) STEM 科技工數(shù)相關(guān)課程的興趣，傳播了 IBM 未來科技教育新理念，踐行了 IBM 百年科技企業(yè)社會責(zé)任。IBM 企業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)滄源項(xiàng)目是 AI 啟蒙季特別有意義的一站，通過志愿者與滄源教育主管部門、當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生們面對面交流，更好地了解了當(dāng)?shù)亟處熀秃⒆訉Π?a target="_blank">人工智能在內(nèi)的新技術(shù)和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)需求， 探索了更適合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)方法和路徑，從而為科技教育如何更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興盡一份綿薄之力。IBM 中國希望通過企業(yè)志愿服務(wù)的傳承，讓‘科技向善’可以更好地幫助孩子們的成長 ”。

夢想啟迪，IBM AI 啟蒙季賦能滄源 AI/STEM 教育

隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，人工智能已成為當(dāng)下的熱門學(xué)科，身處邊疆民族山區(qū)的滄源也在積極探索當(dāng)?shù)刂行W(xué)應(yīng)如何開展好人工智能課程，推進(jìn) AI/STEM 教育有序發(fā)展。本次 ISC 滄源項(xiàng)目依托 IBM AI 啟蒙季課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)走訪活動，為滄源的 AI 教育“雪中送炭”，用 IBM 專業(yè)、體系化的教學(xué)資源與經(jīng)驗(yàn)，賦能滄源教育創(chuàng)新。

對于滄源教育來說，AI 啟蒙季課程的出現(xiàn)與當(dāng)?shù)?AI/STEM 教育資源互補(bǔ)，滄源政府也對本次 IBM 志愿服務(wù)活動給予了充分肯定。滄源自治縣人民政府副縣長楊金勇在項(xiàng)目會上提到，“滄源縣被教育部確定為國家級信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，滄源以‘項(xiàng)目帶動、企業(yè)拉動、縣域推動、學(xué)校主動’，探索中小學(xué)如何開展好人工智能課程，推進(jìn) AI/STEM 教育有序開展。感謝 IBM 志愿者老師們對邊疆民族教育的大力支持和關(guān)愛，在你們集體智慧和辛勤指導(dǎo)下，創(chuàng)新運(yùn)用‘三個課堂’教學(xué)模式幫助滄源開設(shè)了人工智能課程，不僅為滄源教育改革增添了活力和動力，也為我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)推進(jìn)人工智能教育提供了新模式參考，很有意義。”

在來到滄源之前，IBM 的志愿者們已經(jīng)在線上為滄源的 8 個學(xué)校提供了 15個課包的 AI 啟蒙季教學(xué)互動，與滄源的上千位師生們成為了“網(wǎng)友”，這次的志愿活動也是對滄源 AI 啟蒙季教學(xué)成果進(jìn)行的實(shí)地、深入交流與鞏固。

IBM 通過講授式、項(xiàng)目式、體驗(yàn)式等方式，為來自縣城學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和農(nóng)村校點(diǎn)的 28名老師進(jìn)行培訓(xùn)，并相繼開展了 “設(shè)計(jì)思維工作坊”、“ AI 啟蒙季‘人工智能與計(jì)算力’志愿者課堂”、“ 授課經(jīng)驗(yàn)分享及交流”、“ 走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校”等十項(xiàng)活動。滄源地區(qū)的廣大師生在與 IBM 志愿者的交流過程中也碰撞出了 AI 教育的火花。

來到滄源，IBM 志愿服務(wù)隊(duì)以設(shè)計(jì)思維工作坊成熟的方法論為主線，串聯(lián)了滄源的 AI 教育需求分析以及創(chuàng)新思路的拓展。在需求分析中，滄源老師提出了師生畫像，并繪制了同理心圖，與 IBM 的老師們共同理解了當(dāng)?shù)厍袑?shí)的教育需求與挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)思維方法論指導(dǎo)下的交互與探討中，滄源老師們的教育思路也得到了延展，他們提出將佤山特色文化與人工智能相結(jié)合的課程開發(fā)思路；通過發(fā)揮 AI 啟蒙季動手與實(shí)踐的特色，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力也得到了最大的激發(fā)。

老師反饋：

“作為一名青年新教師，通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對人工智能和對學(xué)生啟蒙教育有了更深的了解，對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。要努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓自己的思維思考方式更加全面，也會讓學(xué)生見識理解人工智能，開放學(xué)生的思維。”單甲小學(xué)王梓浩老師在培訓(xùn)結(jié)束時說到。

國門小學(xué)馬君老師表示：“ IBM 志愿者老師們工作中的專業(yè)、敬業(yè)、熱情和活力也讓我們特別感動，給我們滄源的科學(xué)和信息技術(shù)老師帶來了支持和鼓勵，讓我們可以在 AI/STEM 教育的道路上更堅(jiān)定地走下去，帶領(lǐng)佤山的孩子在信息化學(xué)習(xí)的道路上走好每一步”。

勐董中學(xué)的校長沈應(yīng)流表示：“非常感謝和歡迎 ISC 滄源團(tuán)隊(duì)的到來，對于 AI 啟蒙季課程，學(xué)生們的反應(yīng)都很好，我們也會繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力把這門課延續(xù)下去，從而激發(fā)學(xué)生們的好奇心，點(diǎn)燃他們的科學(xué)技術(shù)夢！”

面向未來，IBM Open P-TECH 助力滄源 AI/STEM 教育持續(xù)發(fā)展

人生猶如一場馬拉松，教育也不可能一蹴而就。作為專業(yè)化、體系化、智能化的協(xié)作創(chuàng)新公益模式，ISC 滄源項(xiàng)目不只著眼于這一次的教育賦能，更重要的是將這顆關(guān)于 AI/STEM 的種子根植在這片充滿希望的土地上，并在未來借助優(yōu)質(zhì)的科技力量來助其“茁壯成長”。而 IBM Open P-TECH 平臺的引入，就為滄源帶來了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源。

Open P-Tech 是 IBM 推出的一個線上的、免費(fèi)的、開放的，兼具數(shù)字技能課程和職場軟實(shí)力課程的線上學(xué)習(xí)平臺，致力于幫助更多學(xué)生獲得公平的教育資源并助力縮小數(shù)字技能鴻溝，使學(xué)生快速且全面地了解和掌握未來科技發(fā)展所需的初級數(shù)字化知識與技能，成為數(shù)字時代所需要的人才，即 IBM 常提到的“新領(lǐng)”人才。

在滄源的教學(xué)培訓(xùn)過程中，IBM 的志愿者們借助 Open P-TECH 平臺，為當(dāng)?shù)貛熒鷤儙チ司实?AI/STEM 課程，通過與滄源老師的經(jīng)驗(yàn)交流，志愿者們也了解了老師們對于 Open P-TECH 的想法及建議。

老師反饋：

老師們都很認(rèn)可 Open P-TECH 平臺，認(rèn)為該平臺的頁面設(shè)計(jì)很人性化、容易上手操作，并且數(shù)字徽章的設(shè)置能夠激勵同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)，對于教師們的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的輔助，此外，每個課程包內(nèi)容難易搭配得當(dāng)，也符合孩子們對新事物探索的欲望。

“此次培訓(xùn)很好的訓(xùn)練了我們的思維能力和動手能力，平常我們大多數(shù)時候都是有想法但沒有想實(shí)際解決方法，這一次給我們提供了平臺大家一起討論問題并得出相應(yīng)的解決辦法，網(wǎng)頁上也有很多資源供我們學(xué)習(xí)。”單甲中學(xué)李家宏老師與筆者分享了培訓(xùn)心得。

許多滄源老師也表示，他們未來會將 Open P-TECH 作為自己的重要教學(xué)“搭檔”繼續(xù)使用。通過該平臺，滄源老師們能夠隨時、隨地、隨需地展開進(jìn)階式 AI/STEM 學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情況制定課程規(guī)劃，從而幫助滄源學(xué)生們萌發(fā)、培養(yǎng) AI/STEM 學(xué)習(xí)興趣，從而持續(xù)受益。

對于滄源學(xué)生而言，Open P-TECH 則為其提供了邁向科技殿堂的階梯，學(xué)生們可以自行注冊賬號并結(jié)合自身興趣在該平臺上由淺至深地展開 AI/STEM 知識與技能學(xué)習(xí)，還能夠通過 Open P-TECH 與 IBM 的志愿者們進(jìn)行線上交流與探討，有助于同學(xué)們在 AI/STEM 知識的海洋中遨游，逐漸成長為數(shù)字化時代下的“新領(lǐng)”人才。

科技向善，IBM 用專長助更多孩子開創(chuàng)未來

科技向善，讓愛生長。作為一家百年企業(yè)，IBM 始終秉承以人為本、合作創(chuàng)新、善用科技的原則，關(guān)注教育本身，助力教育資源均衡發(fā)展，運(yùn)用科技實(shí)力推進(jìn)教育公平。AI 啟蒙季與 Open P-TECH 都是 IBM 的成功探索。此次 IBM 將優(yōu)質(zhì)的資源與真誠的愛心匯聚在滄源，深刻感受當(dāng)?shù)厝斯ぶ悄芙逃l(fā)展的痛點(diǎn)及需求，并以專業(yè)角度給出前瞻的發(fā)展建議，協(xié)力探索人工智能普及教育模式，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

短暫的 ISC 滄源之行結(jié)束了，但 IBM 科技向善，賦能教育的腳步卻不會停止。未來，AI/STEM 將成為滄源教育在人工智能時代下實(shí)現(xiàn)彎道超車的重要舉措。而 IBM 也將以 ISC 滄源為起點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮 AI/STEM 教育創(chuàng)新旗幟作用，不斷輸出更大的社會價(jià)值，幫助更多學(xué)子在科技時代茁壯成長，迎接光明的未來！

關(guān)于 IBM AI 啟蒙季：

“AI 啟蒙季”是由 IBM 發(fā)起的一項(xiàng)大型企業(yè)社會責(zé)任公益行動，旨在通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，為國內(nèi)小學(xué)三年級至初二的學(xué)生帶去當(dāng)代系統(tǒng)化的、新穎前沿的 AI 和 STEM 相關(guān)興趣課程。其內(nèi)容包括初級、中級、高級三個級別，每一級課程包括 STEM 通識基礎(chǔ)、數(shù)字認(rèn)知實(shí)踐、人工智能入門三個模塊。

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