說起VR教育很多人都不再陌生，VR技術將知識與概念形象化、具體化的展現(xiàn)出來，它更強的交互性和趣味性強吸引了越來越多的人，以達到寓教于樂的目的，而市面上關于VR教育的產(chǎn)品層出不窮。那目前VR教育現(xiàn)狀如何？今天ARC就請到了西安飛蝶虛擬現(xiàn)實科技有限公司CEO王亞剛先生來跟我們聊一聊~

公司全稱

西安飛蝶虛擬現(xiàn)實科技有限公司

創(chuàng)始人&CEO

王亞剛

融資現(xiàn)狀

Pro A

公司規(guī)模

大于50人

成立時間

2016年

業(yè)務&產(chǎn)品方向

VR體驗式教育

注：受訪人承諾文中數(shù)據(jù)無誤，為內(nèi)容真實性負責。ARC作客觀真實記錄，已備份原始記錄

ARC：咱們公司主要是發(fā)展VR教育的，那主推的特色產(chǎn)品有哪些呢？

王亞剛：我們的產(chǎn)品主要包括以下兩個方面：

1、VR教育云平臺

公司自主研發(fā)的“BIES 沉浸式智慧教育云平臺”將創(chuàng)客教育課程知識點與虛擬現(xiàn)實、人工智能、大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術相結合，創(chuàng)新型打造“教-學-練-考-評”的VR場景化的教學新模式，為中小學“VR創(chuàng)客教育”、 “STEAM 教育”、 “VR+K12教育”、“VR 創(chuàng)新實踐活動教育”等課堂提供專業(yè)的場景化實踐活動教學的一站式解決方案，讓教育變得更簡單、快樂、高效。 通過VR云平臺將VR課程內(nèi)容服務與用戶進行可持續(xù)服務的連接。

2、VR教育課程

①VR+安全教育

通過VR場景化體驗各類突發(fā)性公共安全事件(救火逃生、地震自救與逃生、交通安全、校園安全與校外暴力事件安全與自救等8節(jié)安全實踐體驗課程…)，身臨其境體驗公共安全事件發(fā)生時的情境，體驗式學習如何進行保護與自救,將可能發(fā)生的危險扼殺。

② VR+科普教育

通過VR沉浸式的體驗式互動學習方式，將復雜的科普課程原理簡單化，孩子們可身臨其境科普課程之中，深入學習、體驗自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，掌握科學技術應用的活動。

③ VR + K12教育

通過VR沉浸式的體驗式互動學習方式，可以提升學習興趣、將課程抽象化的難點變得直觀易理解，提高教學質(zhì)量和學習成績。

④ VR +國學教育

通過VR技術重現(xiàn)國學知識場景現(xiàn)場、讓學生體驗式學習中國經(jīng)典文化民族智慧和人生哲理，從而奠定學生道德根基、增強語言能力、陶冶品格、提高人文素養(yǎng)。

⑤ VR CTEATE-X可視化編程工具

全球24個國家都把編程納入K12教學大綱，可視化VR CTEATE-X可視化編程旨在訓練孩子們的程序邏輯思維，CTEATE-X工具既能促進孩子深度學習、理解學科基礎知識點，又能培養(yǎng)解決問題的動手能力。學生們通過可視化工具可制作VR內(nèi)容且自動生成VR程序代碼。可以應用到“中小學創(chuàng)客教育”的VR課件編程、VR課件創(chuàng)作大賽，也可以用到高職高效VR專業(yè)教學、其它垂直領域VR內(nèi)容制作上。

ARC：就個人經(jīng)驗而言，您覺得在VR＋教育普及過程中最大的困難是什么呢？

王亞剛：VR普及的困難主要還是表現(xiàn)在四個方面：

1、公辦院校教育預算經(jīng)驗不足

由于我國選拔人才的制度依然是應試考試，所以中國絕大多數(shù)學校還是采用應試教育的教學方式。如今VR教育的出現(xiàn)，在吸引學生的同時，也會引起對此的不信任感。學校會懷疑在虛擬現(xiàn)實中真的能學到東西嗎?學生會不會因此對VR游戲等娛樂設備上癮?新事物的萌芽和崛起從來都伴隨著普遍的質(zhì)疑。在VR之前，在線教育模式在國內(nèi)也才剛剛走上正軌，但仍然還是不被普遍大眾所接受。國內(nèi)民眾對VR的認識缺乏，使得現(xiàn)階段VR教育還在初級、試點的起步階段。從我國目前組織的VR教育進入校園活動來看,VR課程由其趣味性強、實踐交互性好、場景化無限探索等特點，受到了廣大師生的喜愛。

2、VR硬件的不完善

VR內(nèi)容依賴與VR硬件發(fā)展，VR教育需要建立在VR硬件成熟發(fā)展的基礎之上，而現(xiàn)階段的VR硬件技術仍然處于不斷的摸索的狀態(tài)中。目前從國內(nèi)的VR硬件發(fā)展來看，盡管國內(nèi)VR硬件技術也發(fā)展很快，但大多數(shù)VR硬件產(chǎn)品GPU的圖形處理性能、分辨率、刷新率還達不到非常滿意的體驗度。另外目前市場上VR硬件有幾十種之多，技術層次各不相同，其各大硬件都不能做到互相兼容。而在國民最關心的價格方面，除了某些走廉價路線的品牌以外，多數(shù)VR設備價格依然高昂，不利于學校大范圍推廣，所以從目前階段VR設備不夠成熟。但是隨著未來3年之內(nèi)，隨著 5G 技術商用化的來臨，新一波的移動互聯(lián)網(wǎng)技術洶涌而至（VR設備的計算、存儲、渲染等都可以在云端完成，意味著VR設備可以做的很輕薄，佩戴舒適性將大大提升，如雙目4K及以上的分辨率，重量可以像我們普通人佩戴的近視眼鏡一樣輕薄100克之內(nèi)，可以任意切換或者統(tǒng)一AR/VR/MR應用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實的場景），隨之而來的 AR/VR/MR 技術將會深刻影響人們的應用習慣與交互方式（參考“玩家一號”電影）， 催生全息、多維圖像技術、視覺技術和新型交互技術的井噴式發(fā)展。

3、教育內(nèi)容的稀缺

VR教育內(nèi)容的稀缺也是一個大問題。教育最重要的就是內(nèi)容質(zhì)量，好的VR教育內(nèi)容應該是把復雜的、抽象的、宏微觀的知識能夠深入淺出展現(xiàn)給學生學習，讓學習變得有趣、簡單、高效，這樣才能被大眾所接受與推崇。而VR教育這一塊還屬于起步階段，內(nèi)容開發(fā)者少，內(nèi)容不夠豐富，內(nèi)容不夠成熟，吸引不了廣大用戶，如果學生在使用產(chǎn)品過程中得不到想要的知識，體驗不到豐富內(nèi)容，這使得VR+教育在國內(nèi)將無法得到認可與發(fā)展，也導致其與大規(guī)模的推廣還有一定距離和VR內(nèi)容變現(xiàn)渠道極大減少，特別是今年，據(jù)說全國一部分VR內(nèi)容公司的關閉，預示著VR行業(yè)新一輪的洗牌。

另外，VR內(nèi)容研發(fā)成本居高不下，如制作一個5分鐘的交互式VR教育內(nèi)容，成本可能在10萬左右。為此，我們公司研發(fā)中心在U3D編程環(huán)境下，研發(fā)了大量的可視化編程庫和VR CREATE-X可視化編程工具兩套高端、中端的VR內(nèi)容制作系統(tǒng)工具，從我們使用結果來看，可以將程序定制模式的VR內(nèi)容研發(fā)的效率提高一倍以上。

4、國內(nèi)公司的觀望態(tài)度，放慢發(fā)展腳步

國內(nèi)VR公司雖然多，但切入的領域依然是游戲和影視。目前國內(nèi)VR教育有自主知識產(chǎn)權的VR教育公司為數(shù)不多，在“SIS沉浸式教育軟件系統(tǒng)”等少數(shù)幾個。其他大部分公司都處于一個臨時做VR項目變現(xiàn)的狀態(tài)，這也是大大放緩了VR教育在國內(nèi)的普及。

ARC：看到咱們的教育方案已經(jīng)相對比較成熟了，那目前有跟一些學校合作嗎？成果如何？

王亞剛：我們目前在北京、上海、廣州、深圳、山東、成都、內(nèi)蒙等區(qū)域都有VR課堂試點的項目。和國內(nèi)的幾所師范大學、重點中小學校簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。而且所有課程設置都是圍繞著教學大綱（K12、創(chuàng)新教育大綱）做的相對應的產(chǎn)品內(nèi)容，并且有配套的教學教程。

高校方面，我們與多所大學合作的虛擬仿真實驗室，可以讓學生在虛擬場景中體驗和搭建各種場景的實驗與教學內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)教育人才。

陜西師范大學物理實驗室

ARC：隨著科技的發(fā)展，VR/AR這一方面更加受到人們的重視，但是大眾現(xiàn)在普遍還沒有太多機會接觸到這一方面的東西，也不是很了解，而教育又是國家發(fā)展的重頭戲，那您覺得VR教育以后會成為主流教育的一種嗎？在未來有沒有可能實現(xiàn)在家上課？

王亞剛：現(xiàn)在是教育信息化2.0時代，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)。智能環(huán)境不僅改變了教與學的方式，而且已經(jīng)開始深入影響到教育的理念、文化和生態(tài)。主要發(fā)達國家均已意識到新形勢下教育變革勢在必行，從國家層面發(fā)布教育創(chuàng)新戰(zhàn)略，設計教育改革發(fā)展藍圖，積極探索新模式、開發(fā)新產(chǎn)品、推進新技術支持下的教育教學創(chuàng)新。我國已發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，強調(diào)發(fā)展智能教育，主動應對新技術浪潮帶來的新機遇和新挑戰(zhàn)。

今年上半年很多的教育展會和教育論壇大家都比較關注創(chuàng)客教育、STEAM教育、基于的編程邏輯思維教育等，VR教育更好的詮釋了這幾點。所以在未來，VR教育將會成為教育信息化領域最為關注的焦點。VR+AI可以成為一個很有用的教學工具，但真正要實現(xiàn)在家上課，還需要在線直播教育搭配VR的發(fā)展，將使得學生與老師之間“距離”縮短，線上教育直播帶來的體驗將會無限接近于線下教育。如今VR需要內(nèi)容支撐、教育需要引入新技術，兩者誰也離不開誰，直播是讓兩者迅速融合變現(xiàn)的不二之選。而VR教育帶來的沉浸式的學習體驗，能極大提高學習效率，調(diào)動學習積極性。AR/VR/MR+?場景化直播+?教育知識的三者結合，猶如三體合一，必將爆發(fā)出巨大的能量。

ARC：之前在我們平臺很多供應商反應過關于定制和成品的矛盾，您這邊有碰見過類似問題嗎？如何解決呢？

王亞剛：目前定制類產(chǎn)品主要特點是費用高，根據(jù)用戶實際需求去制作內(nèi)容，周期長，成品類產(chǎn)品特點是費用低，但又不完全貼合于用戶需求。隨著VR教育行業(yè)的不斷發(fā)展與普及，進一步驅使更多的人從事VR教育行業(yè)，更多的資金流向教育行業(yè)，從而確保更多優(yōu)質(zhì)的VR教育產(chǎn)品被開發(fā)出來。目前大規(guī)模化的VR內(nèi)容體系還沒有搭建。各大廠商內(nèi)容開發(fā)側重點各有不同，問題在于內(nèi)容儲備過少的同時制作成本高、周期長。而我們公司的VR create-X可視化編程工具的出現(xiàn)就解決了這個問題，利用我們VR沉浸式教育云平臺提供的模型、動畫等美術資源，讓不會編程的學生和老師按照“課程腳本設定”和“模型資源”通過可視化配置的方式快速制作所需的VR課件內(nèi)容，極大的降低了VR內(nèi)容制作的門檻。將制作的課程內(nèi)容發(fā)布到VR設備上進行體驗、進一步的改進。通過學習即應用的教學方式。通過“一站式”綜合技術學習和“實戰(zhàn)得真知”的理念，真正掌握VR制作，做到讓科技服務于教育。

ARC：咱們公司未來在教育方面還有哪些新的布局或者發(fā)展方向呢？

王亞剛：VR/AR教室將是VR教育主戰(zhàn)場，VR教育形式多樣，但是終究離不開傳統(tǒng)的K12教育基礎。散布全國各地的教室是整合所有VR教育硬件、資源發(fā)揮作用的最理想場所。教育部門、學校、老師和家長都會歡迎支持，一如當年的多媒體教室，如今已經(jīng)成了學校的標配。

未來三年之內(nèi)，對著5G技術商用化的來臨，新一波的移動互聯(lián)網(wǎng)技術洶涌而至，VR設備的計算、存儲、三染等都可以在云端完成，意味著VR設備佩戴舒適性將大大提升，如4K及以上的分辨率，重量可以像我們普通人佩戴的近視眼鏡一樣輕薄，可以任意切換AR/VR/MR應用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實的場景，將會深刻影響人們的應用習慣與交互方式，也讓學校VR教室的普及成為可能。

我們主要做：

1）我們先做VR教育高品質(zhì)內(nèi)容、VR教育解決方案（先B端再C端策略）；

2）VR CREATE-X 可視化編程工具（在大部分VR課件制作來說，這個工具的制作效率比U3D開發(fā)工具提升一倍以上）；

3）做連接用戶與VR內(nèi)容服務的“VR沉浸式教育云平臺”，為未來VR進入to-C做好技術積累、內(nèi)容積累的準備。