近日，廈門大學(xué)航空航天學(xué)院工程技術(shù)中心311教研室內(nèi)，來自實(shí)驗教學(xué)一線的老師齊聚一堂，共同探討人工智能在實(shí)驗教學(xué)中的實(shí)踐路徑與創(chuàng)新模式：AI+實(shí)驗教學(xué)。本次交流由廈門大學(xué)工程技術(shù)中心主任，教授級高工李繼芳老師主持，簡儀科技與合作伙伴上海華用電子應(yīng)邀出席，圍繞開源測控技術(shù)、AI賦能實(shí)驗教學(xué)、軟硬件融合實(shí)踐等話題展開深入分享。

探索數(shù)智融合的教學(xué)新模式

會議開始，李繼芳老師以“數(shù)智化教學(xué)成果展示”為主題，介紹了實(shí)驗中心近年來通過知識圖譜與AI融合，在教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化、教學(xué)過程可視化等方面取得的階段性成果。她指出：“AI的潛力巨大，但其在實(shí)驗教學(xué)中的有效融合依舊存在許多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。期待能與企業(yè)一起共同探索，找到適配教學(xué)場景的落地方案。”

華用電子：AI助力實(shí)驗室升級的路徑選擇

華用電子總經(jīng)理余海軍先生首先致辭，感謝廈門大學(xué)提供此次交流機(jī)會，并介紹了華用與簡儀科技的合作模式，展示了“AI+賦能下一代數(shù)智化實(shí)驗室建設(shè)”的企業(yè)思路。他以教育部倡導(dǎo)“人工智能+教育”為背景，詳細(xì)闡述了AI發(fā)展的階段，剖析了高校實(shí)驗教學(xué)在“問答式AI”和“評測式AI”融合應(yīng)用方面的困境與探索路徑?，F(xiàn)場還演示了AI生成實(shí)驗仿真模型、構(gòu)建專業(yè)知識智能體進(jìn)行問答等前沿技術(shù)，讓在場老師充分體驗了AI在教學(xué)流程中可實(shí)現(xiàn)的輔助能力。余海軍還重點(diǎn)介紹了當(dāng)前企業(yè)推動的校企合作教育部產(chǎn)學(xué)育人合作項目，誠邀高校師生共同參與“智能實(shí)驗系統(tǒng)”的研發(fā)與教學(xué)迭代。

簡儀科技：從開源平臺出發(fā)，構(gòu)建測控AI生態(tài)

簡儀科技市場經(jīng)理吳珂玶老師圍繞“為何選擇開源”這一主題展開分享。他指出：“開源不僅是一種技術(shù)選擇，更是一種教育責(zé)任。”簡儀銳視測控平臺作為面向教學(xué)科研雙場景的開源軟硬件系統(tǒng)，憑借其靈活、標(biāo)準(zhǔn)化、可拓展的優(yōu)勢，正逐步在高校實(shí)驗室中推廣應(yīng)用。吳珂玶還介紹了簡儀科技如何構(gòu)建覆蓋“教學(xué)-科研-產(chǎn)業(yè)”的完整測控生態(tài)體系。

隨后，應(yīng)用工程師王大衛(wèi)帶來了精彩的現(xiàn)場演示：通過Visual Studio平臺，結(jié)合GitHub Copilot智能助手，在自然語言提示詞驅(qū)動下調(diào)用USB-1601數(shù)據(jù)采集卡，實(shí)現(xiàn)了測控代碼的快速生成與運(yùn)行。該演示充分展現(xiàn)了簡儀“模塊儀器軟件詞典(MISD)”在AI輔助編程中的實(shí)用價值，也讓在場老師深刻感受到AI對傳統(tǒng)教學(xué)開發(fā)模式的變革力量。

多方聯(lián)動，共探實(shí)驗教學(xué)革新之道

在自由交流環(huán)節(jié)，教師們就AI在實(shí)驗評測、實(shí)驗管理、學(xué)生能力評價等場景的實(shí)際應(yīng)用與企業(yè)代表展開熱烈討論。參會老師普遍表示：此次活動提供了非常寶貴的實(shí)踐機(jī)會，讓高校教師近距離接觸到了AI+測控的最新成果，也為后續(xù)教學(xué)改革提供了豐富的參考路徑。會后還參觀了上海華用和廈門大學(xué)共建的數(shù)字化實(shí)驗室?；谌A用電子的數(shù)字化實(shí)驗平臺，讓學(xué)生和老師實(shí)驗效果和興趣增倍。

簡儀科技作為國內(nèi)領(lǐng)先的模塊儀器測控企業(yè)，將持續(xù)秉承“開源、開放、共享”的理念，聯(lián)合各大高校共建“AI+實(shí)驗教學(xué)”創(chuàng)新生態(tài)。我們相信，只有將企業(yè)的前沿技術(shù)與高校的教學(xué)智慧深度融合，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)智化實(shí)驗教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，為新工科人才培養(yǎng)注入更強(qiáng)動能。